陪孩子一起成长—读陪孩子走过高中三年有感偶然间翻到了刘称莲女士著的陪孩子走过高中三年，乍看书名以为只是一位母亲对孩子高中阶段成长陪伴的记录，谁知拿起来就放不下，深深地被书中的精彩章节吸引，恨不能酣畅淋漓一口气地读完。现在有关亲子教育、孩子成长方面的书籍很多，但是到目前为止，最为喜欢、最有感触的还是这本陪孩子走过高中三年。
与其说是孩子阶段性成长的记录，不如说是一位智慧母亲育儿经验的情感分享。读完后不仅为这位母亲家庭教育方式叹服，为她的所思所想所做所为感动，更为我们对孩子成长教育方式提供了宝贵借鉴和反思。随着时代的进步和社会的快速发展，孩子的教育成长越来越受到重视，几乎成了我们每个家庭各项任务中的重中之重。在孩子成长的过程中，每个家庭都付出了很多很多，也都形成了自己独特的家庭教育方式。
1、如何写读1-2年级陪孩子走过小学启蒙关键期的读后感【四大要素】(1)引围绕感点,引述材料.简述原文有关内容.读后感重在“感”,而这个“感”是由特定的“读”生发的,“引”是“感”的落脚点,所谓“引”就是围绕感点,有的放矢的引用原文：材料精短的,可全文引述；材料长的,或摘录“引”发“感”的关键词、句,或概述引发“感”的要点.不管采用哪种方式引述,“引”都要简练、准确,有针对性.如所读书,
作者,写作年代,以及原书或原文的内容概要.写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫.这部分一定要突出一个简字,决不能大段大段地叙述所读书,文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西.(2)概:概括本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出来.(2)议分析材料,提练感点.亮明基本观点.在引出“读”的内容后,
2、陪孩子走过初中三年读后感怎么写《陪孩子走过初中三年》读后感原先看过不少亲子、家庭教育的书籍，是因为我有一个与众不同的孩子。说与众不同，也是因为我的原因，因为工作，在孩子刚上小学时，我就远离了她，一年只能见那么三四回，一直到今年升入初中，才把她接到身边，孩子从小就在没有父爱的环境里成长，和其他孩子相比，显得特别孤避、内向和易暴燥。如果说小升初后孩子由“小白兔变成小刺猬”，那么我的孩子有时简直就是小魔鬼，我大量的补充我的“教子知识”，看了大量的相关的书，并试图去改变她，但发现好象都起不到效果，感谢夏天在本贴子开始的那几句话，让我一下子被吸引进来，“如何面对、解决小刺猬”的问题，是我最急需的需求。
