描写荔枝的文章 关于写荔枝的文章

六年级语文教案《荔枝简析》是肖福星新选的文章。小学课文荔枝大纲本课是一篇体现深情的文章，求200字左右的描述荔枝的文章！夏天水稻收割，芒果飘香，正是莆田荔枝成熟准备收获的季节，小学语文课文《精英:“荔枝”的句子释义详细内容及答案这篇课文写的是作者第一次给妈妈买荔枝，后来，他每年都给他妈妈买荔枝。

今天看了一篇文章叫《藏在心里的新鲜荔枝》。主要是说爷爷生病了，姑姑给他买了他最爱吃的新鲜荔枝。他阿姨走后，爷爷说不喜欢荔枝，给了我。后来“我”才知道，不是“爷爷”不爱吃，而是他比那些新鲜的荔枝更爱我。是啊！这篇文章中的爷爷甚至在卧病在床的时候，也把自己最喜欢的东西给了“孙子”。这是一种单纯的爱，无私的爱，真挚的爱。

记得有一次，我们家买了一大袋甜蛋糕，只剩一块蛋糕的时候，全家人都没吃。我很惊讶。我拿着蛋糕对他们说:“你们一定饿了吧！快吃吧！”他们回答:“我们不喜欢你吃！”于是我狼吞虎咽的吃了起来，他们看着我默默的吃。当我读到“我不再像小时候那样无知，我已经学会了撒谎，告诉他们我也不喜欢食物。给你！”当我说出这句话的时候，我立刻想到，我们在感受到别人的爱的同时，也要学会爱别人，不只是索取，还要懂得付出。

看完荔枝的感受1前几天看了《荔枝》这篇课文。文章平实流畅，字里行间透露着浓浓的情意，深深打动了我。文中荔枝的故事体现了作者家庭的深情，刻画了慈母的形象。作者每一次对母亲的描写都很含蓄，我感觉作者的母亲好像穿越了纸面，那种亲切和关怀好像和我的母亲重叠了。记得五岁那年，夜深了，下着倾盆大雨。我突然发高烧。我妈马上把一条冷毛巾盖在我头上，轻轻地拿起来。我拿起一把雨伞出去了。

我妈只好抱着我徒步往人民医院跑。我病得不轻，隐约看见妈妈焦急的脸上全是雨水，可是伞却紧紧地挡住了我！到了医院，我妈忙着给我挂号，往科室跑。当我打点滴的时候，我一直在试着看我的体温是否下降了！也许每个母亲都会这样照顾自己的孩子，但那时候，母亲给了我这样一颗柔弱的心，依靠的港湾是多么强大！记得还有一次，家里有个稀世珍宝榴莲。

荔枝解说1。果皮荔枝前后，及中间果实荔枝的外观(学名Litchichinensis)是产于我国南方的热带水果。水果像葡萄一样串在树上，通常呈一英寸左右的球状，外面是薄薄的红色硬壳，里面是白色透明的果肉，中间是深棕色的果核。荔枝是中国南方重要的水果作物，年产量超过百万吨。荔枝最初在中国的古籍中是有分支的。

公元三世纪，张博的《陆吾》记载苍梧有许多荔枝，它们生在山里，是别人种的。苍梧在今天的广西。现在在广东、广西和海南的原始森林中仍然可以找到野生的荔枝树。也载于《西京杂记》，公元前二世纪刘邦称帝时，南海大帅赵佗奉上荔枝。荔枝在一世纪的《人物志》和三世纪的《广智》中被登记为岭南特产。可见，荔枝在中国南方的种植和生产已有2000年的历史。

诗的第一句用写实的手法简要指出了荔枝的生长区域、成熟季节、成熟颜色。周楠指的是中国的南部。丹，朱砂。贾祖章同志把这首诗作为文章的标题，既生动又醒目。第二句还是写实的描述了荔枝果实的丰富。水果成千上万，还有很多水果。族群更是密集，荔枝果的情况描写的很详细，给人的印象很深刻。第三句用比喻，用浓烈的笔墨描绘出荔枝果、荔枝林的壮丽景观，气氛十分热烈。

烂又亮。整句意思是荔枝像绛红色的雪丸一样长满荔枝树，飘着艳丽奢华的色彩，荔枝林像巨型绛红色的马一样熠熠生辉。第四句转移到荔枝果肉的形状和颜色。玉壶，用玉制成的壶，在诗歌中用来形容果肉洁白光亮如玉。水晶，比喻肉体晶莹透明。这句话还是比喻，但诗人的笔法和上一句大不相同。其笔法精致细腻，比喻小巧玲珑，“冷”字与前一句中的暖景形成鲜明对比。

本文讲述了几个关于“我”和我善良忠诚的母亲吃荔枝的感人故事，表达了作者对已故慈母的深深眷恋。留恋的感觉，歌颂了世间那种血浓于水的亲情。作者去世前特意买了一个她妈妈爱吃的荔枝，她妈妈舍不得吃一个荔枝，给她孙子的东西都夸她勤奋善良忠厚。为了纪念他的母亲，作者以“荔枝”为题写了这篇文章。更能理解母亲对孙子的爱。

这篇文章里的描写很是楚楚可怜。比如写母亲洗沙果的时候，一方面写了母亲勤俭、朴素、节俭的优秀品质，另一方面也写了母亲对儿子无比关爱的品质，字里行间都蕴含着对母亲的赞美、爱和怀念。再比如我妈第一次吃荔枝。文中详细描述了她的动作，从中可以体会到妈妈对荔枝的喜爱，也可以体会到妈妈看到荔枝的时候，就像看到了儿子的孝心，特别开心。

文字解析《荔枝》是肖复兴新选的一篇文章。乍一看，文章好像是介绍荔枝的。细读之下会发现，作者是通过第一次买荔枝、和母亲一起吃荔枝、母亲去世前给他买荔枝的回忆来表达对母亲深深的怀念。设计理念语文教学要高度重视朗读，给朗读以应有的地位，而不仅仅是作为课堂教学的点缀。《荔枝》这篇文章不是很有深度。对于高年级学生来说，作者的意图不难理解。此外，孩子们已经积累了相当的能力和经验。

教学思路1。初步观感1。以较快的速度默读课文，然后分组讨论预习中遇到的问题。小组讨论时，要求每个学生发言，听他们的发言，有自己的思考。讨论过程中，也要在小卡片上简要记录小组内已经解决的问题和答案。2.汇报讨论结果，提出小组未解决的问题。也可以在教室的墙上贴小卡片，队员可以介绍。其他小组可以要求进一步解释一些问题，或者帮助解决该小组未解决的问题。

《精英》:这段文字写的是作者第一次给母亲买荔枝。后来，他每年都给他妈妈买荔枝。妈妈去世前，他买了很多妈妈很喜欢的荔枝。然而，他后来才知道，他母亲临死前舍不得吃一颗荔枝。从吃荔枝，我们深深体会到了这位母亲伟大的母爱。荔枝，不再仅仅是一种水果，它蕴含着深深的母爱。课文可以分两部分理解第一部分(第1~4段)“我”第一次给妈妈买荔枝，妈妈很喜欢吃荔枝。

荔枝围绕荔枝写了几个我和我妈的事。老师上这篇课文的时候，往往会把重点放在母亲对子女和孙辈的爱上。在教授这篇课文时，作者更倾向于让学生理解字里行间所表达的母子亲情。这种亲情不仅体现在母亲对儿孙的“爱”，也体现在儿子对母亲的“爱”。母亲对儿孙的爱，在前面的陈述中已经表达过了，在此不再赘述。本文试从《荔枝》中读出儿子对母亲的爱，这正是现在的孩子需要学习的。

作者用赚的第一份工资给母亲买了荔枝。荔枝虽贵，但无价有情。当“我”回到家，看到妈妈小心翼翼地摆弄着水果(沙果)时，我拿了一个沙果塞进了嘴里。真的很便宜。这是一个多么善解人意的儿子啊！现在孩子自己花钱很多，更不用说，也不喜欢父母的节俭，甚至还有很多人和父母发生争执甚至吵架。这样看来，作者的体贴和理解就更难能可贵了。

夏天水稻收割，芒果飘香的时候，正是莆田荔枝成熟的季节。“荔城荔枝遍地”，“荔城”莆田盛产荔枝。莆田的荔枝，龙眼，枇杷并称为“三大名果”，驰名中外。苏东坡对荔枝美味的描述让人流口水。相比漳州和广东的荔枝，莆田产的荔枝更是极品中的极品。它的形状是锥形的，果皮更红，刺更尖，果肉晶莹多汁，更甜更滑。

且不说果肉营养丰富，品尝本身就是一种极好的享受。我和荔枝结缘已久，感情特别深。我的家乡新都是一个种植荔枝的大镇。荔枝树大多沿着河岸种植。枝繁叶茂时，树冠覆盖水面，形成一条长长的弧形绿化带。挂果时，这条“玉带”上挂满了红宝石，真的很漂亮。中学时，每到荔枝即将成熟的季节，又恰逢暑假，我就被父亲派去保护树下那些承包的荔枝树，防止偷果贼偷吃。

本课是一篇体现深情的文章。本文以荔枝为中心，写我和妈妈之间的几件事。情节简单，但感情强烈真挚，体现了母亲对儿孙的深爱和儿子对母亲的孝心。正文分为四段:第一段:(第一自然段):第一次吃荔枝的时候，我28岁，以为我妈快70岁了。我从来没有吃过荔枝，所以我想让我妈妈尝试一些新的东西。第二段(自然段2~4):说是我妈买了加工过的沙果，我给我妈买了很贵的荔枝。我妈一脸平静，却开心又细心地剥着荔枝，第一次品尝荔枝。看到客人来了，她妈妈就拿着沙果，把荔枝留给客人。

妈妈去世前吃的哭泣的荔枝，其实是给了她心爱的贪吃的小孙子。第四段(第八自然段):荔枝依旧盛开，表达了作者的怀念之情，2.整理问题的答案。荔枝对我来说很贵，我咬咬牙买了(让我妈早点尝尝)(给了我孙子)，作文先说“现在，荔枝还年轻。”第一，感受作者的满满情怀。